TEMA 8

¡HOLA PROFES! BIENVENIDO/AS A MI DÍA A DÍA.

Decimotercera sesión (25/03/2020):

TEMA 8: En la correspondiente sesión de hoy, hemos visto el tema 8 que trata sobre la imagen fija en la enseñanza.

Cuando hablamos de imagen fija, nos estamos refiriendo a pósteres, fotonovelas y murales multimedia.

La finalidad de este tipo de metodología es plasmar los contenidos curriculares en el aula de una forma más visual para captar la atención del alumnado.

Para llevar a cabo las imágenes fijas, debemos seguir distintas temáticas para tratarlas con el alumnado.

El rol del alumno tiene que ser activo para responder de forma correcta al objetivo de esta tarea. Esta actitud permite crear propias producciones sencillas, con un coste bajo y que se difunden rápidamente.

Las representaciones visuales, en este caso, son lo más fundamental para llevar a cabo esta nueva forma de trabajo.

Para realizar de forma correcta una imagen fija, deberemos seguir una serie de pautas para crearlas. Pautas para el diseño de las diapositivas. Para su creación podemos utulizar dos herramientas distintas.

Por un lado ''Automotivador'' que sirve para crear pósteres sencillos mediante una fotografía y un texto breve. Con esta herramienta, obtenemos un póster en formato JPG. 

Por otra parte, podemos utilizar otra herramienta llamada LinoIT en la que se permite crear un tablón lleno de post-its en los que puedes añadir información. Se puede elegir el diseño del fondo que queramos utilizar.

También podemos utilizar GLOG que es un mural multimedia en la red. Es una herramienta básica pero tiene como peculiaridad que en el mural se pueden añadir fotos y vídeos y enlaces que se dirijan a Internet. Puede funcionar también como una red social.

Tenemos también una herramienta llamada GlogsterEdu que tiene mejoras respecto a GLOG. El profesor en este caso, puede crear una clase y dar acceso a los alumnos.

En mi opinión creo que es un buen recurso para captar la antención del alumnado y de aprender ya que realizando tareas de este tipo la información se procesa y se crea un aprendizaje significativo, en cambio, el aprendizaje tradicional es menos efectivo en el alumnado.


¡NOS VEMOS PRONTO!